A partir de questionamentos como Quem faz a História? Como se faz a
História? Quem escreve a História? Como os arqueólogos sabem como viveram os
povos antigos? os alunos foram levados a pensar sobre o processo de
construção e registro da História.
Os alunos foram convidados a revisitar seu baú particular e
escolher um objeto que fizesse parte de seu passado registrando as histórias
relacionadas a ele. Os alunos deveriam redigir um texto ( poderia ser
literário, narrativo , descritivo...) que seria exposto juntamente com o
objeto.
Os textos apresentados pelos alunos, mesmo depois de serem passados a
limpo, não ficaram bons esteticamente.
Então, o trabalho foi escolhido pra trabalhar digitação, edição e arquivo de
documentos no computador além de fazer uma apresentação adequada das histórias.
O trabalho foi bastante demorado devido
às dificuldades de digitação e
correção dos textos (para o qual , além dos monitores, a ajuda da supervisora Andrea foi necessária) além do reduzido conhecimento em informática por parte dos alunos.
correção dos textos (para o qual , além dos monitores, a ajuda da supervisora Andrea foi necessária) além do reduzido conhecimento em informática por parte dos alunos.
Os alunos bateram fotos (cada um com seu objeto) e fizemos uma gravação de
áudio no qual cada aluno deveria caracterizar, em uma frase, o seu trabalho.
Os textos foram apresentados de três formas:
1- o texto digitado acompanhou o objeto na
socialização do trabalho no corredor ao lado da sala;
2 - para arquivo no caderno foi inserida a foto ou
outra ilustração;
3 - para apresentação digital, foi excluído o
cabeçalho.
Com as
fotos e o áudio gravado foram elaborados dois vídeos: uma para cada turma.
Percebem-se evoluções significativas em três aspectos: no uso do computador, na valorização da história pessoal e no compromisso na participação das atividades.
